[常伟利发表于2014-3-3011:55](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=22407&ptid=3402)

1、大家喜不喜欢看动画片啊？

2、看了这段动画，你知道了些什么呢？

3、废电池会对我们生活造成了很大的污 ...

关于这个提问也是我反复斟酌的。先提出 “怎样才能得到这些奖励？” 的目的有两个。一是想让学生将 “回收奖励” 的意思弄明白，以便为下面的估算打好基础；二是面对图中如此强大的信息量，要找到对自己有用的数学信息并加以利用，是有一定的挑战性的。所以对学生来说” 怎样才能得到这些奖励？” 这个问题可以引发他们的思考，并在思考中引发出估算的必要性。由这个问题想到必须两个班或者三个班的废电池数量加起来才可以得到奖励。这不也是我们所一直强调的估算意识吗？如果教师直接问出：“哪两个班回收的废电池可以获奖？” 反而是不是剥夺了学生思考的权利？也是我的一点拙见，请常老师见谅！