1、大家喜不喜欢看动画片啊？

2、看了这段动画，你知道了些什么呢？

3、废电池会对我们生活造成了很大的污染对吗？

4、为了保护我们的环境，淘气和笑笑的学校最近正在开展回收废电池的活动，想不想去参与一下？

5、这是他们学校二年级回收废电池的情况，请同学们认真观察，你发现了哪些数学信息？

6、刚才有同学提到了回收奖励，那么通过观察你觉得怎样才能得到这些奖励呢？

7、刚才大家都估的各有道理，那么我们究竟估计的到底准不准确呢？我们应该用什么办法可以验证一下？

8、这道题应该如何计算呢？请同学们拿出老师发给你的思考卡片 1，可以在这张卡片上画一画，也可以写一写，选择一种你喜欢的方法计算出这道题，明白了吗？

9、那这道题又该怎么计算呢？请同学们拿出老师发给你的第二张思考卡片，在上面写出你的想法。

…… 我简单的看了郑老师预设的一些问题，建议郑老师在私下可以斟酌斟酌在相应环节提什么问题，如何提问。

比如第 6 条，郑老师让学生说一说如何才能得到奖励？这个环节郑老师是打算引入估算的，但是问题是否有点太大？换成课本上：哪两个班回收的废电池可以获奖？是不是可以缩小范围，减少估算环节的时间？顺便把下面要解决的两个问题引出来？可能郑老师有自己的看法，我总是觉得一节课不可能做的面面俱到，捉住点即可！我们不可能在一堂课上把学生的每一个亮点都呈现出来！这只是我站在我的角度思考的，尊重教材，稍高于教材，希望不要误导郑老师。呵呵！:)