②探索 “一班和二班一共回收多少节废电池？”

师：刚才大家都估的各有道理，那么我们究竟估计的到底准不准确呢？我们应该用什么办法可以验证一下？

（“估的准不准确？” 这句话是有问题的。应改为 “估的是否接近准确值呢？”）

生 1：算一算。

师：我们先来看第一个问题，想解决一班和二班一共回收多少节废电池，需要知道哪两个数学信息？

生 2：一班和二班回收的废电池数量。

师：你能说出来吗？

生 2：一班回收了 122 个，三班回收了 149 个。

师：注意单位名称，应该是 122 节。谁能列出算式？

生 3:122+77

师：为什么这样列式呢？

生 3 回答不上来。

（是不是在问法上还可以改进？再斟酌）

师：有谁能帮帮他？

生 4：因为一班有 122 个，而二班有 77 个，题目是一班和二班一共有多少个，就用一班的数量加二班收集废电池数量就可以了。

师：这道题应该如何计算呢？请同学们拿出老师发给你的思考卡片 1，可以在这张卡片上画一画，也可以写一写，选择一种你喜欢的方法计算出这道题，明白了吗？

生齐答明白，并自己独立完成。

师巡视并找生演板。