zhengwen1984
本帖最后由 zhengwen1984 于 2014-3-29 15:06 编辑
课中分析 本环节我们也发现运用竖式计算的学生虽然只占了 15%，但是正确率却是 100%，这说明学生在运用竖式计算的能力是不错的，所以这个环节我们的教学重点应该放在让学生充分利用已有知识经验，放手让学生探索多样化的算法，甚至可以利用小棒、方格纸等等更多样化的直观模型，使他们在充分探索算法的过程中理解竖式计算的算理。
本帖最后由 zhengwen1984 于 2014-3-29 15:06 编辑
课中分析 本环节我们也发现运用竖式计算的学生虽然只占了 15%，但是正确率却是 100%，这说明学生在运用竖式计算的能力是不错的，所以这个环节我们的教学重点应该放在让学生充分利用已有知识经验，放手让学生探索多样化的算法，甚至可以利用小棒、方格纸等等更多样化的直观模型，使他们在充分探索算法的过程中理解竖式计算的算理。
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