[金水郭艳丽发表于2014-3-2823:15](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=22167&ptid=3402)

郑老师要不要考虑一下学生提出数学问题的环节？

是的，这一点我会仔细考虑的。

追问：怎样才能得到奖励？学生肯定会有不同的想法，比如三个班的电池数量加起来，或者二班和三班的电池数量加起来，而这两个问题并不是这节课要研究的，但是我想，是不是也可以让学生试着估计一下，但是不用去计算。而当学生提到本节课我们重点要研究的一班和二班，一班和三班的问题时，再引导学生追问 “那到底这两个班究竟能不能得到奖励呢？我们去算一算吧。“一点儿浅显的思考，不知道是否合适。