[沙口张志发表于2014-3-2822:02](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=22126&ptid=3402)

今天听完课后，觉得提出问题和估算这两个部分用的时间太长，能不能把这两部分改为一个部分，在提出问题的时 ...

提出问题这一部分，我有一些想法，就是二年级学生毕竟年龄较小，在如此信息量丰富的图中获取完整的数学信息是比较困难的。所以在学生分别说出自己发现的数学信息后，我尝试着引导他们能把这些信息进行有序的梳理和完整的表述，即先说出三个班分别收集了多少节电池，然后再说一说回收奖励。所以在这一环节耽误了一些时间，可是我认为这个时间是有必要的，因为我们在中高年级不难发现，学生在发现信息的时候，还是站起来只说出一个或者两个，不能全面完整的表述，所以我想在我们低年级的教学中，就应该注意这方面的培养。

我的一点拙见，还望老师对于这部分的内容给予指导！