[lihui8512发表于2014-3-2821:20](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=22110&ptid=3402)

当学生在作业纸（1）上独立解决第一个问题的时候，作业纸上呈现出的有数线图和计数器，通过在课堂 ...

这样的设计是有了一定的导向性和限制性，可能让学生觉得老师是有意要他们用前两种方法，或者是只有三种方法。看来不光我们在读学生，学生也在读懂老师呢！:)

其实除了教材上提供的数线图、计数器的方法，学生还可以用摆小棒的方法或者是涂方格纸的方法，算法是多样化的，在二稿中，我会尝试设计出让学生有更多选择的方法，帮助他们更好的理解算理。