[lihui8512发表于2014-3-2821:01](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=22100&ptid=3402)

今天听了郑老师的第一次试讲，对于学生提问题环节，我有一点自己的想法。在这节课的教学中主要解决 ...

这一点也是孙主任今天提到的。我刚刚在脑海里又做了梳理。

首先，出示数学信息，让学生发现数学信息，特别是回收奖励中所包括的数学信息。

提问：哪个班能得到奖励？怎样才能得到奖励？

引发学生的思考，使学生意识到，只有两个班合起来才能得到奖励。

讨论：那我们来讨论一下吧！估计一下哪两个班回收的废电池的数量能得到奖励。

由估算再引发下面的列式计算。

验证：那是不是这样呢？我们来算一算吧！

我大致梳理了一下流程，不知道是否合适，请老师给予指导。

在二稿的设计中，我也会将这部分重点的整理一下。