今天提到了读数，写数，在计数器上拨数，口算以及笔算从高位起还是低位起的问题。以前在听其他老师的计算课时也提到了这一块。其实按照我们的生活经验，读数，写数，简单的口算计数器拨数我们都是从高位开始的。今天学生在拨计数器时，学生屡屡出现停顿，郑老师不断引导。其实这块大可放手给孩子让孩子自己操作，不要站在计数器后，侧身面对计数器，这样她自己可以清楚的边拨边说，可以完全的呈现其整个的思维过程，若有疑惑可以让孩子找同伴帮忙，而不是教师一味的去引导。在这个过程中我们是不是更容易读懂学生呢？