``` [lihui8512 发表于 2014-3-28 10:48](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=21837&ptid=3402) 郑老师教学设计中的评价设计是多样化的，学生在课堂上的一举一动，一思一行都是评价的依据，而学生 ... ``` <br /> 是的！教师评价语言的确要精心设计。低年级孩子小、好动、注意力集时间短，并且总希望得老师表扬和鼓励。所以精心去组织和设计教学语言也是必不可少的。”××同学听得认真老师非常喜欢“，”再试试我对你有信心！我觉得能行“等等这些激励性的语言是我们平时最常说的，但是我在想，激励性的评价带给学生的可能是一时的兴奋与鼓励，但是多元化的评价，能引起学生思考的评价更是我们课堂上必不可少的。在这方面，我做的还是远远不够的。在以后的教学中，这方面也要跟得上啊！！

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zhengwen1984

[lihui8512发表于2014-3-2810:48](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=21837&ptid=3402)

郑老师教学设计中的评价设计是多样化的，学生在课堂上的一举一动，一思一行都是评价的依据，而学生 ...

是的！教师评价语言的确要精心设计。低年级孩子小、好动、注意力集时间短，并且总希望得老师表扬和鼓励。所以精心去组织和设计教学语言也是必不可少的。”×× 同学听得认真老师非常喜欢 “，” 再试试我对你有信心！我觉得能行 “等等这些激励性的语言是我们平时最常说的，但是我在想，激励性的评价带给学生的可能是一时的兴奋与鼓励，但是多元化的评价，能引起学生思考的评价更是我们课堂上必不可少的。在这方面，我做的还是远远不够的。在以后的教学中，这方面也要跟得上啊！！