郑老师教学设计中的评价设计是多样化的，学生在课堂上的一举一动，一思一行都是评价的依据，而学生在学习过程中，特别是对于低年级的学生，不可能每一个方面都是完美的，我认为在教学中，只要学生在看、听、说、做中有一个或者几个方面表现的不错，就给予及时的肯定。这样多层次的评价也会让学生在学习的过程中获得成功的体验，进一步树立起学习数学的兴趣。

                                                                                                                   金水    沙口    李慧