``` [zhengwen1984 发表于 2014-3-24 15:39](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=21170&ptid=3402) ③问题四：探索“一班和三班一共回收多少节废电池？”⑴引导学生独立思考，选择出需要解决这个问题的数学信 ... ``` <br /> 在学生列出算式之后，是不是可以追问一下：“你列出了122+149这个算式，你是怎么想的？”或者“你为什么要用加法计算？”——在北师版教材中，计算与解决问题是混合在一起进行的，因此，在进行计算教学时，应适当注意培养学生对数量关系的理解。

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[zhengwen1984发表于2014-3-2415:39](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=21170&ptid=3402)

③问题四：探索 “一班和三班一共回收多少节废电池？”⑴引导学生独立思考，选择出需要解决这个问题的数学信 ...

在学生列出算式之后，是不是可以追问一下：“你列出了 122+149 这个算式，你是怎么想的？” 或者 “你为什么要用加法计算？”—— 在北师版教材中，计算与解决问题是混合在一起进行的，因此，在进行计算教学时，应适当注意培养学生对数量关系的理解。