【评价设计】

1、交流式评价：通过师生、生生对话交流，在交流中对学生进行评价。

2、表现性评价：通过小组讨论表现、学生回答问题情况，适当对学生进行点拨。

3、小结性评价：在学生通过画数线、拨计数器、列竖式计算探索出不同计算方法后，对不同方法进行评价。

【基本评价题目】

计算：122+77 122+149

前测题目：

36+28 (目的是检测学生进位加法的掌握情况）

前测人数：33 人 正确：27 人 错误：6 人

135+23（目的是检测学生对加法竖式中数位对齐的理解情况）

前测人数：33 人正确：32 人 错误：1 人

【目标评价方式】

问题三、问题四检测学习目标 1 的达成；

问题一、问题二检测学习目标 2 的达成。