``` [东师附小郁宏发表于 2014-4-8 17:41](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=25333&ptid=3401) 四、沟通联系，总结方法师：这么多的竖式，你们喜欢哪一种？生：喜欢4组的，因为他们没有多余的“0”。师： ... ``` <br /> 设计“这么多的竖式，你们喜欢哪一种？”这一环节的目的在于给学生一个对竖式再认识的空间，重新梳理和竖式有关的知识。但没想到一句“喜欢4组的，因为他们没有多余的0”，这一环节就悄然收场了，也是，前面几个竖式相对要复杂一些，而看似相同的两个竖式又有着“0“的区别，自然，少写一个0是要简单些的。

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东师附小郁宏

[东师附小郁宏发表于2014-4-817:41](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=25333&ptid=3401)

四、沟通联系，总结方法师：这么多的竖式，你们喜欢哪一种？生：喜欢 4 组的，因为他们没有多余的 “0”。师： ...

  设计 “这么多的竖式，你们喜欢哪一种？” 这一环节的目的在于给学生一个对竖式再认识的空间，重新梳理和竖式有关的知识。但没想到一句 “喜欢 4 组的，因为他们没有多余的 0”，这一环节就悄然收场了，也是，前面几个竖式相对要复杂一些，而看似相同的两个竖式又有着 “0“的区别，自然，少写一个 0 是要简单些的。