``` [东师附小郁宏发表于 2014-4-8 17:41](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=25332&ptid=3401) 三、明晰算理，学习竖式师：还有别的方法吗？生：我们组是用竖式计算的。师：还有哪些同学是用竖式的方法计 ... ``` <br /> 学生的想象能力和创造能力是无限的，在独立思考并尝试着写出竖式的过程中，我发现大家“创造”出的竖式是五花八门的，个别同学所谓的“竖式”，看过并简单分析之后发现，确实是有着一定的道理的，只不过在小组交流的环节中，同学们在组内进行了一次“初优化”，会把一些“创造”过滤掉，真希望能够找到一个这样的机会，能够有充分的时间和他们讨论一下“创造”的本意是什么，能够更多的了解学生。

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东师附小郁宏

[东师附小郁宏发表于2014-4-817:41](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=25332&ptid=3401)

三、明晰算理，学习竖式师：还有别的方法吗？生：我们组是用竖式计算的。师：还有哪些同学是用竖式的方法计 ...

  学生的想象能力和创造能力是无限的，在独立思考并尝试着写出竖式的过程中，我发现大家 “创造” 出的竖式是五花八门的，个别同学所谓的 “竖式”，看过并简单分析之后发现，确实是有着一定的道理的，只不过在小组交流的环节中，同学们在组内进行了一次 “初优化”，会把一些 “创造” 过滤掉，真希望能够找到一个这样的机会，能够有充分的时间和他们讨论一下 “创造” 的本意是什么，能够更多的了解学生。