[东师附小郁宏发表于2014-4-708:00](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=24736&ptid=3401)

（一）创设情境，引发思考。

1．出示图片，提出问题。    很多大型活动都会在学校的影剧院举行，通过了解关 ...

在解决 “一共有多少个座位？” 这一问题的过程中，学生提出需要知道信息 “一排有多少个座位，一竖排有多少个座位”。针对师生共同数出的数据 “一排有 12 个座位，一共有 13 排”，学生会列出两个算式进行计算，12×13 或 13×12，虽然在这一环节中，只选择其一进行计算方法的探讨，依然要同学生一起明确每一种算式的意义以及两种算式的意义内在的一致性，为后续在练习环节中利用竖式计算另一种算式埋下伏笔。