（四）沟通联系，总结方法。

1．方法择优，加深认识。

说一说你喜欢哪一种，并说明理由。帮助学生重新梳理对两位数乘两位数竖式计算方法的认识。

2．板书竖式，规范方法。

教师和同学一起板书竖式计算过程，并明确竖式计算的每一步的计算的是什么，即将竖式计算与笔算相结合。同时，规范竖式计算的方法。

[ 设计意图] 两位数乘两位数的笔算方法与竖式计算方法只存在形式上的差异，其本质是相一致的，通过观察与比较，使学生明确多种算法之间的联系，即其内在的算理一致性。