[群策发表于2014-4-108:31](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=22918&ptid=3401)

郁宏老师：看了你的教学设计，能够感觉到学习任务的设计和开发较好地关注了借助直观理解算理，这也非常符合 ...

  感谢刘老师的关注，一直都在思考竖式计算的学习应该侧重在哪一个环节，是学生交流、汇报，还是教师总结、提升？您的指导使得我对小组学习有了新的认识，小组学习可以更加有深度，在小组学习过程中能够比较充分的实现竖式计算的学习。

  如您所说，在小组学习中，学生还会遇到一些问题和困惑，而这些问题的解决，正是难点突破，目标达成的关键。在小组汇报的过程中，学生将对竖式计算的认识以及在此过程中产生的疑问拿出来与大家分享、交流，比如先算后算的问题，数位对齐的问题，以及是否写 “0” 的问题等等，这些问题会在同学、老师的帮助下得以解决，从而实现了对乘法竖式计算方法的理解与掌握。

  现在就根据您的建议进行调整，如果可以，明天就想试教一次，之后把学生在学习过程中遇到的问题与您再交流。