郁宏老师：看了你的教学设计，能够感觉到学习任务的设计和开发较好地关注了借助直观理解算理，这也非常符合孩子的实际情况，对于后续掌握算法较有帮助。尤其是针对核心学习任务的完成，有这样几点突出的地方：

1. 学习卡片上呈现的学习任务，让学生独立完成，这一点非常的好，能够让每个孩子都能够切实地参与学习，不是看着别人学，等着别人说。

2. 在小组内交流各自的算法，能够将学生对问题的认识与理解予以表达，会对问题的认识与理解的澄清，提高学生的深层次的理解。

3. 集体交流，汇报小组学习的成果，是全班互动，成果共享的过程，在此基础上澄清认识，破解问题，达成目标。

但在实际操作的过程中，有如下想法与之商榷：

1. 小组学习推荐一种方法，是在一个较小的范围内达成的共识，但其实在小组学习中，学生还会遇到一些问题和困惑，比如数位对齐的问题，先算后算的问题，这些困惑的问题都可以在小组内产生，这些问题的解决，也就是难点突破，目标达成的关键。所以建议小组学习后的汇报，不是推荐一种方法，而是将小组确认正确的方法和困惑的问题与以提交，这样才能在组际间分享和质疑。

2. 在小组汇报的环节，教师核心是要引导和把握小组学习中遇到的问题和困难，以问题和困难为突破口，展开互动与讨论。