[zhanglaoshi发表于2014-3-2515:07](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=21303&ptid=3401)

细看了一下郁老师的教学设计，感觉探索两位数乘两位数的笔算方法的第（4）环节，汇报交流计算方法，沟通 ...

感谢您的一直以来的关注，您提出的这个问题引起我对教学设计的反思，我在设计教学时，的确将竖式计算方法的学习视为重点的。我更希望学生通过自己的探究 “创造” 竖式计算方法，并在交流、学习的过程中使自己的方法得到 “优化”，从而在理解算理的基础上掌握常规的竖式计算方法。

如您所说，从教学设计中确实看出在学习两位数乘两位数的竖式计算方法时重点不够突出，我也在思考，如何在教学设计中将预设的生成体现出来，从而让关注本节课的老师更清楚。