细看了一下郁老师的教学设计，感觉探索两位数乘两位数的笔算方法的第（4）环节，汇报交流计算方法，沟通不同计算方法之间的内在联系是非常好的。但是力度不够，显得重点不够突出，任务落得不够实。如果在学生汇报完，明确各种算法之间的关系后，重点讨论竖式计算的算法，设计几个学生易错易混的问题，加以追问。这样可能会更好一些。因为这节课的重点是学会用竖式计算乘法。