看完郁老师的教案不禁感慨原来小学数学的教学也要这么深入仔细地剖析设计，不亚于一个工程项目的竟标书。

细想一下，应用问题的求解过程实际上是一个数学建模过程，大学、研究生课程中以及解决工程实际问题的数学建模能力实际是从小学就开始培养的。

郁宏老师两位数相乘教案将教材中楼房问题改为影剧院座位问题使孩子更加容易理解感性认识更强；此外通过分组交流等方式将学生学习的主动性调动起来，对孩子的能力培养很有帮助。很赞。

小建议一条，列竖式时数位的对正问题是否再强化一下？我感觉我小时候习对这点理解就不太透彻，只是死记硬背来的，:)，推想孩子也是这样吧。紧接着在提高板块适当提一下三位数被乘数的竖式列法，举一反三，不知合适与否？一己之拙见，仅作建议。