郁宏老师的这节课在设计时充分重视了数学知识本质。我们平时的教学中，尤其是计算的教学，往往容易重视算法，竖式的书写模式，而弱化甚至忽略计算的本质，和为什么这样算。传统的教学中很容易造成离开了模式化的竖式，学生不知道该怎样计算。这节课的设计精彩在于，先抛开竖式，从实际问题出发，在有图配合的情况下，孩子解决两位数乘法，在解决问题的过程中，梳理出计算两位数乘法的方法即通过拆分进行计算。理解意义后，竖式仅是一种更为简易的呈现计算过程和计算结果的方式。这种本质先于模式的意识值得学称赞与学习。