本节课对于笔算乘法起着承上启下的关键作用，所以郁老师把本节课的主要目标确定为 “经历算法的推算过程，学会两位数乘两位数的笔算方法”，也即要在理解算理的基础上，学会计算方法。这个算法可分解成三个部分：乘的顺序、二次积写的位置、两次积相加；那么算理也分为三部分，即要弄清三个问题：为什么乘的顺序是那样？为什么二次积要写在那个位置？为什么要把两次积相加？

第一个问题 “乘的顺序”，因为学生已经学过一位数乘三位数笔算，所以可以直接迁移到十位上数字相乘的顺序，而 “二次积的位置确定”、“两次积相加的原因” 是这节课的新点，是真正挑战学生学习能力的地方，教师必须在这个地方下功夫，请问郁老师怎样体现这节课的 “课眼”，也就是在教学中怎样沟通口算与笔算算式的联系呢？