郁老师教学设计中的每一个环节都体现了以学生为本。课始不拘泥于课本给出的课例，而是创造性的运用教材，选择生动而贴近学生生活实际的座位图导入新课；探究新知中，为学生设计了 “写一写、圈一圈、说一说” 的可以独立思考并能指导学生后续学习的学习辅助卡片，这种重计算结果更重明确计算算理过程的设计，极大的为所有学生提供了均等的课堂学习机会。这样的课堂设计与实施确实为学生 “人人受益、人人成长” 提供了沃土。