陈老师提供给学生的是真正有价值的知识，以想一想、做一做、再想一想贯穿一堂课的始终，既让学生感受到数学与生活的密切联系，又展现了数学的鲜活的生命力。利用已有的教学资源，唤起学生平时积累的生活经验，为培养空间观念打下基础。如：课堂现场再次拍摄兵马俑的照片，得出从不同角度拍到的三个兵马俑的小雕塑是不同的。教师比较注重学生独立思考的基础上，通过小组交流，说一说自己的想法，互相启发，有利于空间观念的形成。（大良实小 红云）