本帖最后由 陈汉操 于 2013-3-20 22:27 编辑

 北师大版四年级下册《三角形内角和》一节课，学生要得到三角形内角和是 180°，我们经常会用到下面的方法让学生在动手操作感悟和体会新知。

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 学生在操作过程中，会体会 “割补法”，明白了在几何学习中通过图形部分与部分之间的割补可以找到新的发现。这种学生动手实践的操作活动就为学生以后的数学学习提供了活动经验。以后如果我们在进行求平行四边形面积教学时，把平行四边形转化成长方形时，学生会想到这节课所积累的活动经验 —— 割补法，这样就为学生以后的几何学习奠定了思维基础，为学生的终身学习打开了一扇窗户。

 通过这个案例我们能发现学生获得了 “割补法” 的思考方法，这种方法就是经验的一种，<font face="宋体"> 是学生在数学学习活动中相互作用的结果。</font>