这篇教学设计给人印象最深的就是整个课堂教学充满了动态生成。在探索长方体体积计算的教学活动中教师较好地处理了这样的关系。表现为：1、为解决长方体体积与什么有关，教师预设了利用课件让学生观察长、宽、高的不同变化所引起的长方体体积的变化，直观地感知它们之间的内在联系。2、在探究长方体体积计算公式的过程中预设了过程，并提出思考问题，以此作为教学的基础。