对于三个面积单位的认识和学生表象的形成，我觉得对于孩子来讲也有一定的难度，试问我们成人，有了这么多年积累的表象和经验，我们在对一个物体表面的估测时，准确程度会有多少呢？如果没有参照物又如何呢？何况孩子。所以，我觉得表象的形成不是一蹴而就的。因此，我更希望在课堂教学中能给学生更多的操作空间、与同学交流的空间、估测空间。这些可能更有利一学生形成表象。