``` [武秀华发表于 2014-5-3 10:15](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=34723&ptid=3387) 两只手臂伸开的距离一般相当于人的身高，三年级的孩子一般在1.30米左右，所以误差较大，不建议用这个长度 ... ``` <br /> 非常感谢武老师的关注，在这里先表示感谢！您所提出的问题是我在设计此环节时也有共鸣的。本节课的难点就是学生对三个面积单位的表象的形成。平方厘米和平方分米这两个面积单位对于三年级的学生来说不是很难理解，表象的形成也并不是很困难。因为在生活中他们能找到身边的很多熟悉物体的面积大约是1平方厘米和1平方分米。而相对比较1平方米这个面积单位的表象形成的就有些困难，在生活中想找到他们熟悉又能差不多的物体是不太容易的。所以只要老师在此环节稍加说明，我觉得还是非常适合学生的。以上是我个人的一点想法，希望武老师能继续关注。谢谢！

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[武秀华发表于2014-5-310:15](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=34723&ptid=3387)

两只手臂伸开的距离一般相当于人的身高，三年级的孩子一般在 1.30 米左右，所以误差较大，不建议用这个长度 ...

非常感谢武老师的关注，在这里先表示感谢！您所提出的问题是我在设计此环节时也有共鸣的。本节课的难点就是学生对三个面积单位的表象的形成。平方厘米和平方分米这两个面积单位对于三年级的学生来说不是很难理解，表象的形成也并不是很困难。因为在生活中他们能找到身边的很多熟悉物体的面积大约是 1 平方厘米和 1 平方分米。而相对比较 1 平方米这个面积单位的表象形成的就有些困难，在生活中想找到他们熟悉又能差不多的物体是不太容易的。所以只要老师在此环节稍加说明，我觉得还是非常适合学生的。以上是我个人的一点想法，希望武老师能继续关注。谢谢！