很多时候，老师在讲授 1 平方厘米、1 平方分米和 1 平方米三个面积单位时都会有一种周而复始的感觉，好象在一节课中，老师在领着学生三次重复着做同样的事情。老师都会有这样的感觉，何况学生呢。在郭老师的教学设计中，可以看出，老师把对 1 平方厘米的认识做为重点，争取让学生第一次接触面积单位时就有一个比较深的认识，包括如何定义面积单位（边长是 1 厘米的正方形面积是 1 平方厘米）及为更好的建立 1 平方厘米的表象而进行的体验（看一看、摸一摸、想一想，在生活中找一找哪些物体表面的面积是 1 平方厘米）等等，一步步稳健走来，学生已经对什么是面积单位，面积单位怎样规定都有了比较全面的了解。在这样的情况下，利用学生知识迁移的能力，自己去规定更大的面积单位，自己去体验更大的面积单位有多大，放下了之前重复的包袱，对学生而言，更是一种新奇的挑战，相信效果一定会很精彩。

                                                                                                                                                         —— 高继华