评课人：陈春艳

观察点：教学目标的达成过程中，是否有精彩的生成环节？你觉得教师处理的怎么样？

片段一：认识 1 平方厘米

师：你能说说生活中哪些物体的面是 1 平方厘米？

生 1:1 只蚂蚁。

师：1 只蚂蚁的面积是 1 平方厘米？

生 2:2 只蚂蚁。

师：咱们不再说蚂蚁，从蚂蚁中走出来，说说身边哪些物体的面积是 1 平方厘米。

生 3：老师的板牙的面积大约是 1 平方厘米。

生 4：老师纽扣的面积大约是 1 平方厘米。

师：学习用品中找一找 1 平方厘米。

生说出很多……

这一片段中，当学生思考内容偏离主题时，教师的评价语及时引回正题，并规范了观察的范围：身边。学生学习活动顺利进行。