本帖最后由 吉林龙山郭晋亚 于 2014-3-24 23:03 编辑

我的困惑（一）：在课前的导课部分里，怎样能更直观、简洁地让学生区分周长和面积的不同？

学习本课前，学生已有的相关知识基础可以概括成两个方面，一个是对于线、周长的认识及正确测量；第二个是本单元的第一课时中，学生学习了面积的概念，并尝试运用多种策略比较两个图形面积的大小。边长或周长的测量本质上是研究线的长短，面积的测量本质上是研究面的大小，但无论是线的长短，还是面的大小，在数学中都是将其附着于图形上来体现的。同时日常生活中总有明确的长度测量工具，而几乎没有明确的面积测量工具，那么由线的测量到面的测量，对小学生来说是认识上的一个有难度的跨越，是从具体形象思维开始向抽象思维的的一次跨越。因此，学生在学习中很容易把面积单位和长度单位混淆。所以怎样才能更有效的导入新课？