教学设计（第四稿）课堂实录
一、故事引入
（教师出示中间镂空的钝角三角形）
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生：3 个。
师：今天，这 3 个顶点带着一部分边搬家了。（教师从中间将边剪开，将三角形分成 3 个角，并贴在黑板上。）
师：你认识它们吗？
生：它们是小于号。
师：你的联想能力真丰富。
生：它是角。
师：你知道的真多！今天，我们一起来认识新图形 —— 角。（板书课题：认识角）
（若学生不认识 “角”，教师可直接告诉他们。）
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