本节课教学设计，充分尊重学生的已有经验，密切联系了学生的生活实际，巧妙地利用学生熟悉的钟面，剪刀等生活中的材料，通过在图中找角，实物中找角等丰富教学资源，创设生动、有趣、充满数学思考的角的王国的情境。使数学教学贴近了学生生活，这有利于学生逐步形成角的表象，感觉数学就在我们身边。体会数学的价值，增进学习数学的积极情感。同时本节课的教学设计以数学活动为主线贯穿数学过程的始终，教师设计了找角、画角、表示角、读角等多种形式的数学活动，为学生提供了充分的实践、探究、交流、展示的机会，留给了学生足够的思维空间，极大地调动了学生学习的积极性，同时也体现了 “数学教学是数学活动的教学” 这一新的教学理念。 （实小 珂）