首先让学生谈谈生活中有哪些经常见到的角，让学生对角有个直观认识，并给以学生充分时间来观察阅读课本中呈现的三种角，从中有什么发现。把找到的角描一描，这个过程设计挺好。通过直观找角帮助学生从实物和其他的平面图形中抽象出角的图形。