二、找一找 —— 生活中的角

找一找自己的周围，哪些物体上有角？请给大家比划出来，并把它画下来。

在找角时，学生常出现以下错误：

1、墙角

学生能轻易的发现墙角里有角，可是常无法表述清楚。教师可做墙角的模拟教具，让学生在教具上比划角。如此一来，学生既能清楚的介绍找到的角，同时体会到角只有 2 条边。有些学生会发现墙角上有 3 个角，教师均予以肯定。

2、桌角

在初步认识角时，学生常混淆生活中的角和数学意义上的角，桌角就是最常见的例子。在辨析时，部分学生会提出桌角是圆的，不是角。但并不是所有学生都认同。学生在这容易产生分歧，教师引导学生进行辩论，并最终通过比划得知桌角不是角。

【设计意图：学生经历从实际物体中抽象出角，直观认识角，并且通过 “比划”，初步感知角的组成。在此环节中，学生建立了丰富的角的表象。】