本帖最后由 DXAL 塔一李娟 于 2014-5-2 12:19 编辑

【导学、互学】

一、动手操作，探索质疑，体验感受统一面积单位的必要性

师：老师为同学们准备了学具袋，一会儿请组长发给大家，先看活动提示。

（出示课件中活动提示并指名读）

（设计意图：利用学生爱动、好胜心强的特点，让学生动手操作，激发学生学习和探究新知识的欲望，让学生在主动、快乐的情境中学习）

2、小组代表汇报，并展示测量的方法。

（设计意图：展示测量方法不仅能使学生清楚的看到别人巧妙的测量方法，还为下节课学习长方形的面积打下基础，做好铺垫）

3、为什么没有小组选用圆形、三角形？

（设计意图：让学生感受到除正方形外其它图形不能作为面积单位的原因）

4、你们几个小组选择正方形的原因是什么？

（设计意图：使学生清楚的了解选择正方形测量面积的原因，使学生在后来学习面积单位时用正方形表示）

5、小结：同学们分析的很对，正方形可以密铺，并且操作简单，容易计算。

师：请用正方形测量的小组，再说一下测量结果。

6、你发现了什么？

（设计意图：培养学生观察问题、发现问题和分析问题的能力）

7、同样用正方形为什么测量的结果不一样呢？要想使测量结果一致，怎么办？

（设计意图：引导学生发现不同大小的正方形所测量后的结果不同，从而思考解决的办法，引出了统一单位的必要性）

师：就是需要一个统一的测量标准，对吗？事实上国际上早已规定了一些测量面积用的统一的单位，就是用正方形表示的，我们把这些测量面积所用的单位叫做面积单位。今天这节课让我们通过量一量来认识几个常用的面积单位。（板书副课题：认识面积单位）