在画一画、摆一摆、看一看这样有趣的的活动中，引发学生的认知冲突，从而感受统一单位的必要性，体会到测量面积时要根据实际需要选择合适的测量单位。学生清楚的知道 1 厘米 ² 的大小、形状、读写法，用随时能看到的手指甲盖表示 1 平方厘米，更加直观，更让学生感觉得到数学就在身边。学生亲自感受 1 平方分米的大小，寻找类似面积单位大小的物体，进一步在熟知的、显示的情境中增强对面积单位的正确感。进一步培养学生的数感，发展学生的空间观念，并培养学生自主探究，合作交流的学习习惯和能力。大良实小 李卫涛