课例中三个面积单位的认识后，都有生活列举的环节，这正是学生将所学的知识用于生活实践，将建立的表象与自己的生活观察相链接，感受属于自己的独特体验的过程。课中在学生了解了面积单位的规定方法，李老师通过看、记、比、找，让学生体会 1 平方厘米的大小，由 “看” 从抽象到直观，由 “记” 将 1 平方厘米的感知进一步内化为表象，“比” 而找到类似指甲表面的大小，由 “找” 对形成的表象检索提取，进行实际的再认识。而在认识 1 平方分米时，设计了剪的情节，只求快，在快中生成误差，在比较中学生按捺不住自嘲，操作的同时，其乐融融，这一笑的背后是自我评价的有效外显！