经过大家的分析指点我会从以下几个方面去设计第二稿：

读懂教材： 在设计第一稿时我细细的分析了本课的教材内容，经过这段时间的研讨，我才发现，要想读懂教材，应先读懂《课标》，只有读懂了《课标》，才能真正理解、把握教材的编写意图、教材的设计所要达到的目的，教者才能按照这个依据去实施。每天的课余时间，我就会去细读《课标》, 全面的分析北师大版的教材的特点、目标、理念、实施的建议。也通过读课标才明白了本课教材中设置的情景图所要表达、传递给学生的内容。本课所要让学生真正学到的东西，不只是简单的认识面积单位，更重要的是感受和体验统一面积单位的过程，建立面积单位大小的表象，培养学生的模型思想，培养学生观察、操作、想象、抽象思维的能力。看似简单的一节课竟然蕴含这这么多的目标和意图。

李老师真是谦虚了，在开学初集体备课时，你讲课标的时候，我就对你刮目相看了，

你对新课标以及在教材解读的是那么精细，让我学到了很多，应该说，李老师在这次

教学设计上，又对课标进一步解读和分析，这样的学习精神，值得我们学习！