“你觉得面积是 1 平方米的地砖上大约能站多少个小朋友呢？（让学生估计结果，然后再请学生在到 1 m² 的地砖上去站一站，看能站几个同学，看自己的估计与实际是否相符。）” 老师能联系生活实际，让数学的抽象知识变得具体了，这一环节也是本课的一大亮点，它可以培养学生用数学的眼光去审视和思考周围事物的习惯，学会在显示生活中寻找、发现和构建所学数学知识的原型，感受到数学的应用价值。这正是李老师的设计意图，我同样喜欢！看到别的老师在此处，也提出了不同的方法，都不无道理，也期待李老师再次设计此处时会让我们耳目一新。