本帖最后由 顺德大良实小 于 2013-10-11 08:54 编辑

认真拜读了李老师的几稿的教学设计，感觉每次修改都在不断的完善。

非常欣赏李老师的几点做法：

1、 非常注重对学生语言表达能力的培养，通过小猫吃鱼这个学生很喜欢的动态的情景，让学生充分地去观察、思考、交流、表达，让学生经历逐步递减的过程，深刻理解减法的意义，为后续学习减法图文应用问题打基础.

2 、 重难点非常突出，对得数是 0 的减法算式的处理非常到位。通过小猫吃鱼，小朋友吹泡泡” 等学生熟悉的、新颖的、趣味的内容素材，让学生理解和掌握 “相同数相减差为 0” 这种算式的含义和计算方法，同时让学生从减法意义的角度进一步理解 0 的含义。

                                                （ 唐）