以下是引用何欣在 2009-10-16 23:15:00 的发言：

谈一谈自己的想法，首先感觉李老师的第三稿还应该是简案，所以期待李老师后面会带给我们更深度的思考。

我比较赞成 lxl7162 老师提到的 “观察画面、理解图意” 这句话，对于本节课来说我感觉这应该算是一个重点和难点。在讲这节课的时候我觉得给孩子一个几减几的算式孩子们都知道等于 0，但是这个 0 是怎样变化而来的孩子们却不是很清楚。图片虽然是静止的，但是连续的图片放在一起就能变成联动的，所以我觉得这节课结束以后孩子们应该清楚的知道减法其实是一个或者一系列变化的过程。而不是仅仅局限在老师帮助孩子读出题意，让孩子列出一个算式得出答案为止。否则就算是全班都知道 X-X=0，那这节课也是失败的。

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