以下是引用 lxl7162 在 2009-10-15 23:24:00 的发言：

很高兴看到李老师的第三稿教学设计，从教学设计中目标定位、重难点的确定，我能感受到李老师的思考是随着大家的讨论而逐渐深入的。可见网络这个平台的价值所在，它带来的确实是全面而深入的思考。而这种思考，对于一节课来说，首先应该体现在目标和重难点的定位上。因为在我看来，目标是一节课的灵魂，是实际教学的指南针。那么对于这节课来说，我非常欣赏李老师的第三个目标的定位，这节课的内容，确实应该成为一年级孩子把数学问题与语言训练结合的最好素材，但是这节课中学生观察画面、理解图意也是非常重要的，如果把第三点改成 “培养学生观察画面、理解图意，并学会口头描述问题的能力”，是不是更全面一些呢？从李老师的第三稿教学设计，我们同时看到了教学重点和难点确定上的变化，这个变化我赞成，尤其对于一年级孩子来说，体会加减法之间的互逆关系确实是有难度的。这一点的定位是比较准确的。

相信每位参与网络教研的老师在与众人的思维碰撞中，一定能迸发出教学的睿智和精彩。