凤办二实小王新苗对大家说： 20:36:23

学生直接动手，作为教师来说一定得给孩子足够的时间，不能怕耽误进度而剥夺了孩子自己探索的过程

羊里小学卢秀芝对凤办二实小秦莉说： 20:36:25

同意秦老师的看法，数学本与生活，源于生活，又回到生活。

莱城高庄许欣对大家说： 20:36:42

这种题目比较有趣吧，学生学得比较好，比分数应用题好掌握。

凤办二实小吴茂红对大家说： 20:36:47

鸡兔同笼事件现在不多见了，借助 “鸡兔同笼” 这个载体让学生经历尝试和不断创新的过程，在尝试中学习，在学习中尝试；善学，乐学。最终达到学好数学的目的。

凤城中心小学 陈爱红对大家说： 20:36:49

必须让学生通过活动，明白一个道理，悟出一种思想，掌握一种方法，以而发展学生的思维能力。

凤办叶小刘振军对大家说： 20:36:57

在操作活动中学习数学

羊里中心小学孙翔对大家说： 20:37:27

数学与生活有着密切的联系。

灵儿对大家说： 20:37:29

让孩子兴致勃勃地去思考.... 就自然渗透了许多思维方法，不同年龄的孩子都可以有不同程度的体验：数学思考的乐趣体验！

肇源薄荷台齐文辉对大家说： 20:37:39

“实践与综合应用” 本质上是一种解决问题的活动。综合运用数学知识解决问题是发展学生数学思维的重要途径。在解决问题过程中，需要学生独立思考，自主探究，而不是机械的、程序化的、模仿性的。教师应充分尊重学生自主性，发展学生的创新思维.

莱芜莱新 会燕对大家说： 20:37:49

让学生从操作中学习效果更好，数学来源于生活。

牛泉羲之亓明华对大家说： 20:37:52

教师应充分尊重学生自主性，发展学生的创新思维

凤办中小潘林霞对大家说： 20:38:13

能让学生自己探索的知识教师尽量不要包办。

苗山中小张金华对大家说： 20:38:37

结合生活实际，探究数学问题，在做中学，学中悟。

牛泉羲之亓明华对大家说： 20:39:00

在解决问题过程中，需要学生独立思考，自主探究。

凤办二实小秦莉对大家说： 20:39:40

尽可能多的让学生动手、动脑、动口，通过拼、摆、折、量、画、剪、说等活动，调动学生多种感官协同发挥作用，促进学生对数学知识的理解。

羊里中心小学陈爱霞对大家说： 20:39:56

让学生解决生活中的问题，激发兴趣

羊里中心小学孙翔对大家说： 20:40:16

教师应充分尊重学生自主性，发展学生的创新思维，独立思考，自主探究。

实小陈杰对大家说： 20:40:34

综合实践活动能改变学生在教育中的学习方式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与作为重要的发展性教学活动。

花园杨苹对大家说： 20:40:42

不同年龄的孩子都可以有不同程度的体验：让每一个孩子都体验到数学思考的乐趣！

凤办二实小朱英对大家说： 20:40:53

让学生手脑并用，思维能力才能不断提高。

实小陈杰对大家说： 20:41:29

不能小看潜能生的能力，有时真的会让你刮目相看。

羊里中心小学孙翔对大家说： 20:41:40

通过拼、摆、折、量、画、剪、说等活动，促进学生对数学知识的理解。

茶业腰关段雪丽对大家说： 20:42:09

不同年龄的孩子都可以有不同程度的体验：让每一个孩子都体验到数学思考的乐趣！

汶源・燕对大家说： 20:42:14

联系生活实际，利用生活中知识解决

莱城方下中小徐西芝对大家说： 20:42:46

在教学中要用发现的眼光来看待每一位学生，把时间和权力还给学生充分相信他们让他们多练习，多实践

凤办叶小刘振军对大家说： 20:42:56

不仅要让学生运用知识解决实际问题，更要在寻求问题解决的过程中激发学生的创新潜能，感悟学习思想和方法。

牛泉羲之亓明华对大家说： 20:43:23

教师要让学生多交流、多参与发展性教学活动。

茶业腰关魏庆云对大家说： 20:44:02

让学生手脑并用，思维能力才能不断提高。

羊里中心小学孙翔对大家说： 20:44:42

教师要因材施教，多鼓励。要让学生多交流、多参与发展性教学活动。

莱城口镇李剑对大家说： 20:45:28

让学生手脑并用，思维能力才能不断提高

莱城口镇李剑对大家说： 20:45:43

在教学中要用发现的眼光来看待每一位学生，把时间和权力还给学生充分相信他们让他们多练习，多实践

凤办二实小王玲对大家说： 20:46:06

关注每一位学生，让不同的学生获得不同的数学。

羊里中心小学孙翔对大家说： 20:46:35

结合生活实际，探究数学问题，在做中学，学中悟。

茶业腰关张静对大家说： 20:46:56

不能小看潜能生的能力，在教学中要用发现的眼光来看待每一位学生。

羊里中心小学卢丽彦对大家说： 20:47:21

多关注学习上有困难的孩子

凤办中小薛晓红对大家说： 20:47:26

教师要合理地选择内容和时机，调动学生学习的积极性，切实改变学生的学习方式，让学生在深入实践中，自己动手收集材料，进行分析研究，以培养学生的创新精神和解决实际问题的能力。

莱芜莱新 会燕对大家说： 20:47:36

学生的潜能是无限的，要让每一个孩子都体验到数学思考的乐趣！

莱城方下中小徐西芝对大家说： 20:47:50

关注每一位学生，发现他们的潜力

莱城方下中小徐西芝对大家说： 20:48:22

联系生活解决实际的问题

羊里中心小学孙翔对大家说： 20:48:30

关注每一位学生，让每一个学生都有进步。

汶源・燕对大家说： 20:48:35

学生是课堂的主人，让学习积极的参与到教学过程中是教学的关键。

二实小 周晶对大家说： 20:48:39

充分发挥教师的点拨作用，调动学生的能动性，引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。

充分发挥教师的点拨作用，调动学生的能动性，引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。

羊里中心小学卢丽彦对大家说： 20:49:13

数学综合实践课，是综合运用数学知识的课

实小陈杰对大家说： 20:49:19

实际上有些孩子的成绩差，并不是他们的能力不够，是因为他们的一些习惯不好，比如听课习惯，作业习惯等

凤城中心小学 陈爱红对大家说： 20:49:26

教师指导学生想办法完成，然后评选出比较合理的做法让其他学生借鉴。

二实小 周晶对大家说： 20:49:41

教学过程中通过多种形式，充分调动学生的各种感官参与学习，诱发他们内在的潜力，使他们不仅学会，而且会学。

凤办二实小吴茂红对运城李敏说： 20:49:54

调动学生的积极性，让每个学生都能进步。

羊里中心小学卢丽彦对大家说： 20:50:58

确实有些孩子很聪明，可是学习成绩并不好。

寨里马爱丽对大家说： 20:51:01

调动学生的学习积极性

提示：用户二实小 周晶 (140506546) 把昵称修改为风办二实小 周晶 (140506546)

凤城中心小学 陈爱红对大家说： 20:51:20

这种活动应尽可能反映现实的需要，使其成为日常生活中具体运用所学到的数学知识的一种尝试或模拟。

凤办中小吕霞对大家说： 20:51:26

教师要采用多种方法调动学生的积极性。

羊里中心小学卢丽彦对大家说： 20:52:48

帮助学生培养好的习惯，是提高学习成绩的重要方法

凤城中心小学 陈爱红对大家说： 20:53:22

以趣激学，趣中探知。

风办二实小 周晶对大家说： 20:53:23

教学方法是教学过程中师生双方为完成目标而采取的活动方式的组合。

羊里中心小学张静对大家说： 20:53:28

习惯养成很重要。

寨里马爱丽对大家说： 20:53:29

理论联系实际利用丰富多彩的生活实例调动学习积极性

凤办中小吕霞对大家说： 20:53:29

还是要想方法，让学生喜欢数学，兴趣是最好的老师。

实小陈杰对大家说： 20:54:49

学习的态度和细节决定学生学习的成败。

羊里中心小学张静对大家说： 20:54:57

培养兴趣，很关键。

羊里中心小学陈爱霞对大家说： 20:55:11

教学中加强习惯养成教育

莱师附小 李雪峰对大家说： 20:55:21

兴趣是最好的老师

凤办二实小许红霞对大家说： 20:56:21

激发学生学习的动力，让他正真愿学习。

羊里中心小学卢丽彦对大家说： 20:56:39

降低对学困生的要求，让他们也感受到成功的喜悦

实小陈杰对大家说： 20:57:31

我很赞成我们毕校长的一句话，我们老师要学会 “勾引” 学生，要让学生喜欢你，让他每一节课都能围着你转，来调动他们的学习积极性。

凤办叶小刘振军对大家说： 20:58:19

耐心、宽容、理解

羊里中心小学卢丽彦对大家说： 20:58:34

走进学困生的心灵，了解原因

肇源和平赵玉娟对大家说： 20:59:50

教师要采用多种方法调动学生的积极性。

茶业腰关孙丰香对大家说： 21:00:55

培养后进生的自信心是转化后进生重要的一步

羊里中心小学陈爱霞对大家说： 21:00:56

我们要心平气和做教育