引用东师二附小郭杨老师的帖子：

看了刘老师的帖子，觉得刘老师在教材、学情、学习目标、重难点方面分析得很透彻，很值得我们借鉴和学习。

在这里，有两个问题想和刘老师探讨一下。

在教材分析中，刘老师提到，让学生利用大小不同的正方形测量数学书封面的面积，导致测量结果的不同，引发学生思考，使学生认识到测量工具不同，所得到的结果就会不同，从而引出统一测量工具，即面积单位的必要性。

个人想法：这不是测量工具的不同，而是由于测量时所使用的度量单位的不同，导致测量结果不同，从而引出统一度量单位，即面积单位的必要性。

不知道这样说是不是更准确一些？

还有，教学目标，刘老师设定的是四维目标，个人感觉是不是三维目标更好些？

以上仅是个人不成熟的想法，希望能抛砖引玉吧。期待刘老师精彩的教学设计。

郭老师的建议确实给了我很多思考，关注测量工具的说法仔细想来确实不妥，说成是测量时所选择的标准似乎更为准确，那么在第二稿设计中，我已经变了说法，希望郭老师能针对第二稿再给予指导。

三维目标还是四维目标，我经过思考后还是选择了四维目的，但是一些说法确实有所改变，希望能变得更合理，也希望大家给予继续讨论。