东师三附小杨秀老师：

从第二稿中，可以看出刘老师对大家的意见和建议进行了深入的思考。

我个人认为，因为 1 平方厘米是学生所认识的第一个面积单位，可不可以这样设计呢：教师介绍完规定之后，由学生先找（用格尺测量边长）再涂色（感受面积）最后再剪下来（作为标准去记忆和测量）。

刘老师在课的结尾设计很有新意，将制作书签的问题还原生活，提升了学生对面积的认识。让学生真切的体会到数学源于生活，又服务于生活。

课标指出：认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式。

在刘老师的设计中学生有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、推理和验证等活动过程。