东师附小刘文元
网友余振兴老师：
一、从生活实际及测量需要出发，体会统一面积单位的必要性。
㈠情境引入，激发学习兴趣，提出问题。
1. 情境引入：4 月 22 日世界地球日，要制作一个宣传书签（长 12cm，宽 6cm）。
2. 提出问题：想知道书签的面积有多大，怎么办？
3. 预设：用正方形的面积来测书签的面积。
在前一课时学生已经统一了用正方形测量面积，那么在这儿可否直接提出问题：“用你们准备的正方形来测一测这个书签的面积” 直奔主题是否更简约呢？
另在这儿还是建议用课本中的测量数学书封面的面积，因为数学书每位同学都有，使用比较方便和经济，而且数学书是学生最熟悉的，数学书封面面积的建立有助于学生用来作为比较其他物体表面面积大小的模型。
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