东师二附小修影老师：

1. 出示 1 平方厘米的学具，从规定的角度为学生提出 1 平方厘米的概念，明确读写要求。

[设计意图] 从实际出发，1 平方厘米本来就是人为规定，因此直接为学生提出这一概念。

个人觉得这个地方可不可以引导学生由长度单位转过来：如：在出示 1 平方厘米之前，让学生猜一猜，“看来我们需要统一的面积单位，那么大家猜一猜，面积单位会和我们以前学习的什么单位有密切关系呢？” 学生自然会提到长度单位。那么到底有什么关系呢？再引出平方厘米，这样就和长度建立起联系了，同时也能为下节课的单位换算的推理埋下伏笔。

此外，我觉得如果还有时间的话，可不可以设计一点估测面积的练习。